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昆明一5岁女童在幼儿园遭同班男孩侵犯,老师全程玩手机

园方介绍,事情发生后,他们也和家长一起,带孩子去医院进行了检查,下一步会承担相应的责任。而对于家长质疑幼儿园没有办学资质一事,该负责人也表示,申办手续一直在进行中。

有人认为5岁的小孩懂什么啊?

在我们叹息这场悲剧的同时,也给家长们敲响了警钟,你有对孩子做正确的性教育吗?

一般5岁以下的孩子,他们可能需要掌握的是:出生教育,性别教育,隐私部位的认识,与性器官相关的行为界限。

5-8岁的孩子需要认识自己的身体,了解性别与社会性别,接受家庭教育(理解家庭、婚姻的概念。)

9-12岁的孩子更多需要提前掌握的是青春期的身体变化。

性教育是生理、心理、价值观、生活技能、态度、决策能力、社会文化等综合的教育,不是仅仅性行为的教育,建议要对孩子融入三观一并实施教育,而不是单独拎出来强行条款灌输。

家长应该教给孩子一些必要的性常识,让他们知道自己哪些地方不能被别人碰,并且不能碰别人哪些地方。

这起事件另一方面也折射出了学校、老师的监管不足。

许多学校存在管理失职、负责人法治意识薄弱的问题。对教师与其他教职工的心理健康是否有检查流程和监督管理?校园内是否有监控设备?很多学校,可能只能交出一份不及格的答卷。

而有的学校对身为性侵加害人的教师仅仅作调岗处理,连报警都觉得是"小题大做",这让我们怎么放心交付自己的孩子?

家庭监管也有种种问题,尤其是隔代监护沟通不畅、"有心无力"。2014年的公开案例中,在监护缺位前提下,施害者临时起意的性侵儿童案有272起,占一半以上,这应该让我们警惕。

另外,还有封建观念"掩护"罪行的问题。有的家长认为公开受侵害的事实"丢面子",这种家丑不可外扬的逻辑,助长了犯罪者的气焰,无能为力的孩童只能长期忍受折磨。

(综合昆明广播电视台、人民日报)

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